IMPACTO DO EXAME CLÍNICO OBJETIVO ESTRUTURADO (OSCE) NA EDUCAÇÃO MÉDICA

Autores

  • Giovana Pereira Benevides Acadêmica em Medicina pelo Centro Universitário de Pinhais (UNIFAPI)
  • Giulia Marina Aiub Salomão Acadêmica em Medicina pelo Centro Universitário de Pinhais (UNIFAPI)
  • Charbell Guthierry Almeida de Mendonça Médico pela Universidade Federal de Goiás (UFG)
  • Jessica Leonan Lima Ferreira Acadêmica em Medicina pela Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Gabriel Camargo Villas Boas Zambrin Médico pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID)
  • Gabriella Batista Centurion de Santa Rosa Médica pela Universidade de Rio Verde (UniRV)
  • Guilherme Aires Oliveira Campos Médico pela Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Ana Luiza Franco Costa Médica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
  • Veridiana Pereira Benevides Enfermeira Especialista em Urgência e Emergência pela Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (FICSAE).
  • Vanessa Scandolara Loureiro Acadêmica em Medicina pelo Centro Universitário de Pinhais (UNIFAPI).
  • Luiz Antonio Minguetti Loureiro Médico Especialista em Medicina do Trabalho pela Associação Nacional de Medicina do Trabalho (ANAMT).
  • João Pedro Carrijo Cunha Câmara Médico pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO)

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-8169.2024v6n8p4646-4660

Palavras-chave:

Educação Médica, Simulação, Comunicação em Saúde, Competência Clínica, Estudantes de Medicina.

Resumo

O Exame Clínico Objetivo e Estruturado (OSCE) é uma metodologia amplamente utilizada na educação médica para avaliar as competências clínicas dos estudantes. Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto do OSCE na educação médica, utilizando a metodologia PRISMA para uma revisão sistemática da literatura. Foram pesquisadas as bases de dados PubMed, SciELO e BVS, abrangendo os últimos cinco anos, e selecionados estudos que compararam desfechos educacionais antes e depois da implementação do OSCE. Após a triagem e análise de 150 estudos inicialmente encontrados, 10 estudos foram incluídos na revisão. Os resultados indicam que a adoção do OSCE está associada a uma melhora significativa nas habilidades clínicas, na confiança dos estudantes e na satisfação com o processo de avaliação. Conclui-se que o OSCE é uma ferramenta eficaz para a educação médica, proporcionando melhores desfechos educacionais e preparando os estudantes para a prática clínica.

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Publicado

2024-08-27

Como Citar

Benevides, G. P., Salomão, G. M. A., Mendonça, C. G. A. de, Ferreira , J. L. L., Zambrin, G. C. V. B., Rosa, G. B. C. de S., Campos , G. A. O., Costa, A. L. F., Benevides, V. P., Loureiro, V. S., Loureiro, L. A. M., & Câmara, J. P. C. C. (2024). IMPACTO DO EXAME CLÍNICO OBJETIVO ESTRUTURADO (OSCE) NA EDUCAÇÃO MÉDICA. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 6(8), 4646–4660. https://doi.org/10.36557/2674-8169.2024v6n8p4646-4660

Edição

v. 6 n. 8 (2024): BJIHS QUALIS B3 - FATOR DE IMPACTO SJIF 5.807

Seção

Revisão Sistemática

Licença

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