A IMPORTÂNCIA DO ENSINO EM SUPORTE BÁSICO DE VIDA NA CAPACITAÇÃO DOS JOVENS EM SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIA

Resumo

A parada cardiorrespiratória é uma emergência cuja sobrevida depende do início precoce de manobras de reanimação, sendo o ensino do Suporte Básico de Vida (SBV) no ambiente escolar uma estratégia relevante para capacitar jovens a agir com segurança. O estudo objetivou analisar o impacto de uma intervenção teórico-prática em SBV sobre o conhecimento teórico e a autoconfiança de adolescentes do ensino fundamental II. Trata-se de um estudo de intervenção do tipo antes e depois (pré e pós-teste) realizado com 46 estudantes do 8º e 9º ano (11 a 15 anos) de uma escola pública de Campo Grande (MS), no primeiro semestre de 2026. A coleta de dados ocorreu mediante questionário estruturado adaptado da literatura, aplicado antes e imediatamente após a intervenção — esta composta por aula teórica, demonstração e treinamento prático supervisionado em manequins. Os dados foram analisados por estatística descritiva e testes comparativos. Os resultados apontaram avanço significativo no conhecimento teórico: a proporção média de acertos evoluiu de 55,0% para 87,0% no 8º ano e de 59,3% para 91,2% no 9º ano, acompanhada pelo aumento da autoconfiança e da disposição para intervir em emergências. Apesar das limitações amostrais e do cenário único, conclui-se que a intervenção teórico-prática foi eficaz para a aquisição de conhecimentos e a redução de barreiras atitudinais, reforçando o papel da escola na formação de multiplicadores de primeiros socorros.