Musicoterapia como abordagem integrativa no cuidado infantil: revisão sistemática da literatura.
DOI:
https://doi.org/10.36557/2674-8169.2026v8n3p1214-1231Palavras-chave:
Musicoterapia; Terapias Complementares; Saúde da Criança; Escola.Resumo
Introdução: Este artigo apresenta uma análise crítica de 12 estudos científicos que investigaram os efeitos da musicoterapia e de outras práticas artísticas em crianças com diferentes perfis clínicos e sociais. A análise também evidencia o alinhamento dessas práticas com políticas públicas brasileiras, como o Estatuto da Criança e do Adolescente, a Política Nacional de Promoção da Saúde, a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares no SUS e a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com TEA. Objetivo: Analisar as evidências científicas disponíveis sobre a eficácia da prática integrativa da musicoterapia em crianças, considerando seus impactos no desenvolvimento e na promoção da saúde. Metodologia: Foram incluídos artigos originais publicados entre 2020 e 2025, em português, inglês ou espanhol, disponíveis em texto completo nas bases LILACS, BDENF, PubMed, SciELO, ScienceDirect e Google Acadêmico. Utilizaram-se descritores controlados do DeCS/MeSH (Musicoterapia, Terapias Complementares, Saúde da Criança e Escola), combinados com operadores booleanos, além de filtros de idioma, período e tipo de documento. Compondo essa revisão sitemática da literatura. Conclusão: Os resultados indicam que a musicoterapia favorece o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais, motoras e cognitivas, além de reduzir sintomas comportamentais e psicopatológicos. A música, quando aplicada de forma estruturada e contextualizada, mostra-se uma ferramenta terapêutica eficaz e promissora no cuidado integral à infância.
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