Health Education in the Unified Health System (SUS)

Authors

  • Manuela Amaral Ribeiro UNIFACEX
  • Natália Ferreira da Silva Nutricionista pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI https://orcid.org/0009-0002-9388-8389
  • Sandyla Kaline Valadares de Aquino Enfermeira graduada pela Faculdade Unida de Campinas de Goiânia, FACUNICAMPS
  • Jamylle Cantanhêde da Silva Bayma Enfermeira e graduanda em Medicina pela Anhembi Morumbi
  • Fabricio Ricardo Valerio Fisioterapeuta, Pós-graduado em Fisioterapia Oncológica e Cuidados Paliativos pela Universidade de Uberaba https://orcid.org/0009-0002-5071-4055
  • Samilles do Socorro Guimarães dos Santos Bacharel em Serviço Social pelo Centro Universitário Maurício de Nassau (UNINASSAU- Belém do Pará-PA)
  • Romário Pessoa Santos Graduação em Nutrição e Pedagogia
  • Eduarda de Moura Oliveira Enfermeira, pela Faculdade Estácio de Sá de Goiás - FESGO https://orcid.org/0000-0003-2281-5377
  • Dayara de Souza Ramos Graduanda em Enfermagem pela Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Montes Claros- MG https://orcid.org/0009-0007-2725-1183
  • Thays Mattos Viana Enfermeira pela Escola superior da Amazônia
  • Ana Letícia dos Santos Nutricionista pelo pelo Centro Universitário UNIFAVIP wyden
  • Eline Nogueira Santos Sobreira Enfermeira pelo Centro Universitário Maurício de Nassau do Juazeiro do Norte - UNINASSAU

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-8169.2024v6n6p1812-1823

Keywords:

Health education, Unified Health System, Awareness.

Abstract

Health Education plays a crucial role in the Unified Health System (SUS), aiming to promote awareness, empowerment, and behavior change among the population for health promotion and disease prevention. This article presents a comprehensive analysis of Health Education in the context of SUS, highlighting its main objectives, strategies, and challenges. The objectives of Health Education in SUS include promoting healthy habits, preventing diseases, empowering citizens to make informed decisions about their health, and strengthening the bond between the community and health services. To achieve these objectives, various strategies are employed, such as educational campaigns, lectures, discussion groups, educational materials, and community mobilization actions. However, the effectiveness of Health Education in SUS faces significant challenges, including the cultural and socioeconomic diversity of the Brazilian population, lack of adequate resources and infrastructure, inequality in access to health services, and resistance to behavior change. Additionally, the COVID-19 pandemic has highlighted the need to adapt Health Education strategies to address new challenges and emerging demands. In the face of these challenges, coordinated and collaborative actions among the different stakeholders of SUS are necessary, including health managers, healthcare professionals, educators, and community members. It is essential to invest in training healthcare professionals in Health Education techniques, strengthen partnerships with educational and community institutions, and use innovative approaches and digital technologies to reach and engage diverse audiences. In conclusion, Health Education plays an essential role in strengthening SUS and promoting the health of the Brazilian population. Through effective strategies adapted to the local context, it is possible to enhance the impact of Health Education, contributing to the construction of a healthier society aware of its rights and duties regarding health.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Sandyla Kaline Valadares de Aquino , Enfermeira graduada pela Faculdade Unida de Campinas de Goiânia, FACUNICAMPS

Cursando pós-graduação em Oncologia pela DNA pós-graduação. Realizei estágios em UTI, maternidade, SAMU, urgência e emergência, CAIS e hospital psiquiátrico em diferentes unidades de saúde de Goiânia (2021-2022). Em seu percurso acadêmico foi monitora nas disciplinas de Anatomia Humana Básica e Clínica de Enfermagem (2021-2022). Possuo interesse nas áreas: oncologia clínica e pediátrica, saúde da criança e do adolescente, saúde da família e cuidados paliativos.

Samilles do Socorro Guimarães dos Santos , Bacharel em Serviço Social pelo Centro Universitário Maurício de Nassau (UNINASSAU- Belém do Pará-PA)

Especialista Serviço Social e Políticas Públicas, atua nas áreas da Política de Assistência Social e Política de Saúde do município de Rondon do Pará- PA.

Romário Pessoa Santos , Graduação em Nutrição e Pedagogia

Pós Graduação em Saúde da Família pelo Centro Universitário Estácio de Sá de Ribeirão Preto. (UNESA)

Eduarda de Moura Oliveira, Enfermeira, pela Faculdade Estácio de Sá de Goiás - FESGO

Enfermeira pós-graduada em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal e Pediátrica pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás-PUC/Goiás

Ana Letícia dos Santos , Nutricionista pelo pelo Centro Universitário UNIFAVIP wyden

Atuante no SUS, na Atenção Especializada do município de Caruaru-PE

Eline Nogueira Santos Sobreira, Enfermeira pelo Centro Universitário Maurício de Nassau do Juazeiro do Norte - UNINASSAU

Enfermeira e pesquisadora em saúde. Atua no campo de pesquisas cientificas , realizando mentorias com acessoria pars produções cientificas.  

References

BAI, Y. Presumed asymptomatic carrier transmission of COVID-19. Journal of the American Medical Association, Chicago, v. 323, n. 14, p. 1406-1407, 2020. Disponível em: https://jamanetwork.com/journals/jama/fullarticle/2762028 Acesso em: junho de 2024.

BITTENCOURT, F. B.; FIALHO, L. M. F.; PONCE, H. H. Educación a distancia en escuelas públicas de educación secundaria: percepción de los docentes. Temas em Educação, João Pessoa, v. 29, p. 24-41, 2020. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/341072163_EDUCACION_A_DISTANCIA_EN_EDUCACION_SECUNDARIA_PERCEPCION_DE_LOS_DOCENTES Acesso em: junho de 2024.

BRANDENBURG, C. Cartilha educação e saúde no combate a pandemia da (Covid-19). Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, Fortaleza, v. 2, n. 2, p. 1-35, 2020. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3670 Acesso em: junho de 2024.

BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria n. 198/GM/MS, de 13 de fevereiro de 2004. Institui a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde como estratégia do Sistema Único de Saúde para a formação e desenvolvimento de trabalhadores para o setor e dá outras providências. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 14 fev. 2004. Disponível em: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/1832.pdf Acesso em: junho de 2024.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria-Executiva. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Glossário temático: gestão do trabalho e da educação na saúde. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2012. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/glossario_tematico_gestao_trabalho_educacao_saude_2ed.pdf Acesso em: junho de 2024.

BRASIL. Portaria n. 2.761, de 19 de novembro de 2013. Institui a Política Nacional de Educação Popular em Saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde (PNEPS-SUS). Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 20 nov. 2013. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2013/prt2761_19_11_2013.html Acesso em: junho de 2024.

BRASIL. Laboratório de Inovação em Educação na Saúde com ênfase em Educação Permanente. Brasília, DF: Ministério da Saúde/Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial Saúde no Brasil, 2018. Disponível em: https://iris.paho.org/handle/10665.2/49177 Acesso em: junho de 2024.

BRASIL. Lei n. 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Dispõe sobre as medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus responsável pelo surto de 2019. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 7 fev. 2020. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/lei/l13979.htm Acesso em: junho de 2024.

BRASIL. Coronavírus Brasil. Painel Coronavírus. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 22 fev. 2021. Disponível em: https://covid.saude.gov.br/ Acesso em: junho de 2024.

COOKE, W. A foundation correspondence on action research: Ronald Lippitt and John Collier. Manchester: University of Manchester, 1945. Disponível em: https://www.gdi.manchester.ac.uk/research/publications/working-paper-archive/mid/mid-wp6/ Acesso em: junho de 2024.

DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 1998. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5938745/mod_resource/content/4/2012%20educ_tesouro_descobrir_Delors.pdf Acesso em: junho de 2024.

Downloads

Published

2024-06-26

How to Cite

Amaral Ribeiro, M., Ferreira da Silva , N., Kaline Valadares de Aquino , S., Cantanhêde da Silva Bayma, J., Ricardo Valerio , F., do Socorro Guimarães dos Santos , S., Pessoa Santos , R., de Moura Oliveira, E., de Souza Ramos, D., Mattos Viana , T., Letícia dos Santos , A., & Nogueira Santos Sobreira, E. (2024). Health Education in the Unified Health System (SUS). Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 6(6), 1812–1823. https://doi.org/10.36557/2674-8169.2024v6n6p1812-1823

Issue

Vol. 6 No. 6 (2024): BJIHS QUALIS B3 - IMPACT FACTOR SJIF 5.807

Section

Literature Review

License

Copyright (c) 2024 Manuela Amaral Ribeiro, Natália Ferreira da Silva , Sandyla Kaline Valadares de Aquino , Jamylle Cantanhêde da Silva Bayma, Fabricio Ricardo Valerio , Samilles do Socorro Guimarães dos Santos , Romário Pessoa Santos , Eduarda de Moura Oliveira, Dayara de Souza Ramos, Thays Mattos Viana , Ana Letícia dos Santos , Eline Nogueira Santos Sobreira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors are copyright holders under a CCBY 4.0 license.