AUTISMO E INTERVENÇÕES PRECOCES - O PAPEL DETERMINANTE NA VIDA DA CRIANÇA

Autores

  • Renan Italo Rodrigues Dias Mestrando em Educação - Instituto Educacional de Assis.
  • Aylla Lorena Gomes Lôbo Palma Doutouranda em Educação - IFBAIANO
  • Matheus Gomes da Costa Mestrando em Biodiversidade, Ambiente e Saúde - Universidade Estadual do Maranhão
  • Maria Eduarda de Sá Bonifácio graduanda em enfermagem - centro universitário UniFacid Wyden
  • Ogaciano dos Santos Neves Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Roraima (IFRR)
  • Priscila Coutinho Ferreira Medicina - Famene - Faculdade de Medicina Nova Esperança
  • Carlos Miguel dos Santos Medicina - Universidade Nilton Lins
  • Tatiane dos Santos Medicina - Universidade do Rio Grande do Sul
  • Rejane Dutra Bergamaschi Psicologia - Centro Universitário Facvest
  • Sávio José da Silva Brito Odontologia - Universidade Tiradentes - UNIT/SE
  • Evany Caroline de Souza Cerqueira Graduanda em Enfermagem - UFRB
  • Grace Kelly Sá Gomes Bacharela em Enfermagem e Bacharela em Nutrição Saúde Coletiva, Enfermagem em Nefrologia Pós-Graduação em Transtorno do Espectro do Autismo, Pós-Graduação em Fitoterapia aplicada à Nutrição e Pós-Graduando em Nutrição Clínica Integrativa Funcional - Universidade do Estado do Pará (UEPA, Universidade de São Paulo (UNIFESP), Universidade do Estado do Pará (UEPA), (plenitude Educação).

DOI:

https://doi.org/10.36557/2674-8169.2023v5n5p2605-2617

Palavras-chave:

Autismo, Criança, Vida, Papel, Educação.

Resumo

O impacto das intervenções precoces no autismo é de suma importância para o desenvolvimento e qualidade de vida das crianças afetadas. A intervenção precoce oferece oportunidades significativas para melhorar as habilidades sociais, comunicativas e comportamentais, além de reduzir possíveis desafios no futuro. Estudos demonstram que o diagnóstico e intervenção precoces, idealmente antes dos três anos de idade, proporcionam uma base fundamental para um progresso mais significativo. As abordagens terapêuticas, especialmente aquelas baseadas na Análise do Comportamento Aplicada (ABA), têm se mostrado altamente eficazes.     As intervenções precoces na ABA geralmente se concentram na criação de um ambiente estruturado, na identificação e reforço de comportamentos desejáveis, na redução de comportamentos problemáticos e no estímulo ao desenvolvimento de habilidades adaptativas. Isso inclui foco na comunicação, interação social, autonomia e habilidades acadêmicas. Os resultados mostram que crianças submetidas a intervenções precoces têm maior probabilidade de melhorar suas habilidades sociais e de comunicação, o que, por sua vez, melhora suas interações sociais e qualidade de vida. Além disso, a intervenção precoce muitas vezes reduz a necessidade de suporte intensivo no futuro, reduzindo potencialmente custos sociais e econômicos. Entretanto, é crucial ressaltar a importância de personalizar a intervenção de acordo com as necessidades individuais de cada criança, levando em consideração a diversidade dentro do espectro do autismo. Também é essencial fornecer suporte e educação aos pais e cuidadores para que possam continuar a promover o progresso da criança em casa e em ambientes sociais. Em resumo, as intervenções precoces, particularmente aquelas fundamentadas na ABA, desempenham um papel crucial no desenvolvimento e na qualidade de vida das crianças com autismo, destacando a importância de identificar, diagnosticar e intervir o mais cedo possível para melhorar os resultados a longo prazo.

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Referências

Dawson, G. (2008). Early behavioral intervention, brain plasticity, and the prevention of autism spectrum disorder. Development and Psychopathology, 20(3), 775-803.

Dawson, G., et al. (2010). Early behavioral intervention is associated with normalized brain activity in young children with autism. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(11), 1150-1159.

Rogers, S. J., & Vismara, L. A. (2008). Evidence-based comprehensive treatments for early autism. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(1), 8-38.

Smith, T. (1999). Outcome of early intervention for children with autism. Clinical Psychology: Science and Practice, 6(1), 33-49.

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Publicado

2023-11-10

Como Citar

Dias, R. I. R., Palma, A. L. G. L., Costa, M. G. da, Bonifácio, M. E. de S., Neves, O. dos S., Ferreira, P. C., Santos, C. M. dos, Santos, T. dos, Bergamaschi, R. D., Brito, S. J. da S., Cerqueira, E. C. de S., & Gomes, G. K. S. (2023). AUTISMO E INTERVENÇÕES PRECOCES - O PAPEL DETERMINANTE NA VIDA DA CRIANÇA. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 5(5), 2605–2617. https://doi.org/10.36557/2674-8169.2023v5n5p2605-2617

Edição

Seção

Artigo Original