Keywords
Autism Spectrum Disorder
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Dyslexia
Education
How to Cite
Abstract
INTRODUCTION: Neurodivergent disorders in childhood, such as ASD, ADHD and dyslexia, require multidisciplinary approaches to ensure effective interventions and adequate educational support. Collaboration between professionals from different areas is essential to meet complex needs and promote the integral development of children. METHODOLOGY: This study is based on a literature review and case study analysis to evaluate multidisciplinary approaches to the intervention and educational support of children with neurodivergent disorders. The review included articles from the last 20 years, obtained from academic databases, and the data was qualitatively analyzed to identify recurring patterns and themes. RESULTS AND DISCUSSION: Multidisciplinary approaches are essential to treat neurodivergent disorders such as ASD, ADHD and dyslexia, providing effective interventions and comprehensive educational support. Collaboration between professionals from different areas promotes the integral development of children and significantly improves academic and social results. Playful strategies and ongoing, coordinated support are highlighted as crucial for the inclusion and well-being of neurodivergent students. FINAL CONSIDERATIONS: It is clear that collaboration between different professionals improves academic and social results. Playful activities, affection and continued teacher training are essential for effective inclusion. Furthermore, future studies can explore innovative technologies to expand educational support for children with neurodivergent disorders.
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