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Abstract
The objective of this study is “The importance of autism in school inclusion”. The main objective of this article is to analyze the changes promoted by inclusion policies in relation to access and stability/presence of children with autism in regular schools. First, an article on autism theory and differential diagnosis, then covers Inclusive Education, the national special education policy since the 1990s, and then School Inclusion. Children with autism. School inclusion requires the involvement of schools, communities and families to meet needs and ensure access/retention for children. Curriculum adaptation is necessary to develop independence and overcome social improvements in order to develop new knowledge and behaviors of students. Research into autism and inclusion has helped expand knowledge in the area, but requires training in parenting. From this point of view, this project also ensures that all people understand and accept human diversity and have the opportunity to create a fair and equal society. Providing your child with autism with: other people in the same age group can encourage their ability to interact and prevent isolation. Teachers must be sensitive to the needs of each student. We focus on students' ability to be self-reliant and take control of their teaching/learning. A child's daily routine must be structured and change will affect his behavior. Educating children with autism includes many social, visual, behavioral and everyday skills. All strategies are important for children with autism to develop cognitively and socially in addition to increasing their emotional well-being.
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